“是的。不过，如果它们真的需要我们帮助的话，它们是不会游远的。在这个房间里，我们也许就能与它们取得联系。”

“把录音带放到分析机上分析一下好吗？”他对基思博士说。“但我敢肯定，在20英里之内，目前还没有大群海豚的活动。”

“如果我们能找得到的话。“

卡赞教授站了起来，又继续说：

“你一个人分析一下录音带吧，我得去池了。跟我来吧，约翰尼。我给你介绍一下我的几个好朋友。”

“这是西边的下测音，”他向约翰尼解释说。“我们再听听东边的声音。这下测音放在下很的地方，在暗礁群的外面。”

“没有人能讲利的海豚语言，”教授说。“但我能讲几句常用语，尚能差人意。但我得经常练习。我的音一定十分可怕，只有熟悉我的海豚才能听懂我的话。有时，我想，那些海豚表示理解只是于礼貌而已。”

看到约翰尼惊讶的表情，教授哈哈大笑。

苏西哼了一声，表示大为不满，然后沿着他

教授打开了他的大门，去后又小心地把门锁了起来。

“你好，苏西。”教授向她问好，音发得特别清晰“你好，斯普特尼克。”然后他噘起嘴，发一连串复杂的哨声。半中间大概了错，他低声地骂了一句，又重新开始。

“不一定。20英里对海豚来说是很短的一段距离。要知，它们是海中的猎人，它们随而漂，不可能老呆在一个地方。拯救约翰尼的那群海豚很快就把暗礁附近的吃光了。”

在走向海滩的路上，教授似乎陷了沉思。然后，他突然熟练地起了一连串很响的哨，使约翰尼大意料。

“这是十分可能的。”卡赞教授表示同意。但我们这样空谈绝不会找到答案。唯一的办法是找到约翰尼的朋友——直接问它们。”

他们听着这令人神往的混杂的大海响乐。过了一会儿，卡赞教授开了另一个旋钮。

扩音里传的声音改变了：海狼的沙沙声变弱了；海中那些不知名的生发的声和吱吱声变了。教授听了几分钟，就转向北边，最后转向南边。

“要是那样的活，我的理论就一下破产了！”

卡赞教授打开了一个旋钮，房间里重又响起了声音。但约翰尼注意到，这次他听到的不是一条海豚发的声音，而是大海里的各声音。

苏西大概觉得教授很可笑，它哇哇叫了几声。这是海豚的大笑声。然后它向两位来访者一，但它很礼貌，没有把到他俩上。过后，它游到教授边；教授从袋里掏一塑料袋好吃的东西。

它显然还想要，但卡赞教授摇了摇。

“但我们对他们这么的动机还一无所知，”基思博士说。“那些大洋的海豚从未和人类有过直接接，它们这样肯定是有目的的。这似乎表明，它们有求于我们——迫切需要我们的帮助。也许，拯救约翰尼是想表明：“我们帮助了你们——现在你们该帮助我们了。”

宝贵。这说明，我们正在研究的沿海的那些海豚，与生活在海洋的它们的表兄弟表姊妹们讲的是同一语言。这一我们以前是不了解的。”

“不，苏西，”他边说边拍拍它的背。“快吃饭了。”

他拿了一片地举在手里。这时，苏西向后退了几码，然后纵一跃，净利落地从教授手中抢走了那片东西，再重新潜下，几乎没有溅起任何。不久，它又游面，十分清晰他说：“谢谢，教授。”

苏西是条母海豚，光，重约300磅。它容易激动，见到教授和约翰尼走来，跃面老老。斯普特尼克是它的儿，才9个月大，它似乎格内向，也害羞。跟在它母亲后面。

这是一片杂的混合声——嘘嘘声、吱吱声和隆隆声，其中夹杂着好像是啁啾的鸟叫声，低沉糊的声和无数海狼的沙沙声。

“人人都想与苏西和斯普特尼克玩，但我绝不允许，”教授解释说：“至少，在我教它们英语时不允许他们接近。”