石涧仁坐在书案后面啼笑皆非，觉得这怎么跟一路洒了吃的引鸟儿到簸箩下面来上当那么类似呢？

这就是石涧仁观察到的差距。

石涧仁不得不放弃预想的气质场面，放下书背着手过去个迎的手势：“都来看看吧，免费阅读各书籍，还能免费上网…”

放弃了暴力手法的石涧仁有莞尔，脆放弃了回自己座位上看书，孩们的这畏惧心态他能理解，时间能冲淡这心态，自己天天摆在这里，迟早有一天孩们会来的，人类的求知和好奇心都是天生的。

可这帮熊孩依旧只回以他傻笑，有极个别胆比较大，想迈来的被后面的人悄悄一拉或者用手指一又讪讪的缩回去了。

乡下人觉得格外遥远，遥远到这里的孩永远只能模仿自己的父辈长大，没有探索冒险神，少数天生骨里有不一样的，都会被当格外调的家伙在十来年的基础教育生涯中被捋得毫无灵气。

其次就是这些稚的光里充满了敬畏，越是初中生就越敬畏，知石涧仁是镇上大官的敬畏，对城里大官的敬畏，那农家父辈对官家人的敬畏已经刻孩们的骨里，因为在这样的镇里，政府就是最大的，他们对外面的世界没有什么直观受，至于电视里…从荧幕上看见的世界和自己亲经历的世界，始终是两回事，城里听惯了唱片和看现场就能知这差别。

这让石涧仁都不得不把话语放温柔：“同学们都来看看嘛，这是镇上搞的读书阅览室，你们上学放学以后都可以来借阅几本书…”

靠在木门边都打算脆伸手抓两个家伙来，正在从面相上判断哪几个孩应该是喜看书，又有调胆大的，就看见齐雪着一橘红的工程安全帽，好气又好笑的转过街走来，然后抱起手臂满带嘲讽的意味靠在对面的木楼上看闹。

结果街对面的齐雪撇撇嘴，摘了的安全帽反过来，就在边的小卖里买了满满当当一帽的各零抱在怀里，一路走一路跟播似的：“来来来，免费拿糖果零了啊…”其实递来的不多，但随着齐雪走过作一团的孩们迈过门槛走阅览室里面来，随手洒在桌上的糖果零，顿时就引了孩们蹑手蹑脚的跟着来了！

石涧仁都忍不住要回想，当年老是怎么带给自己界了，给自己讲那些纵横天下的名将猛士，批驳听起来在上的昏君庸相，带到镇上、县里看看那各人等，那真是煞费苦心，而对于这么大的国家，这么多人来说，能普及现如今的基础教育已经是殊为难得了，但接下来如何拉近城乡差距，估计就是个新课题。

终于有个学生，看样应该是中学生怯怯的在后面开：“我们学校不许读这些杂书…”话还没说完，旁边又有人拉住了他，怎么能对大官的书说是杂书呢？

这一刻看着和自己当年差不多面容的孩们，石涧仁真心要激老那无数个昼夜对自己的培育。

斯斯文文的讲理还不如这样暴简单的引诱呢！

闹，但就是不来！

首先到了乡镇这个层面，发自内心喜看书的孩就特别少了，因为他们中间绝大多数可能从小到大在家里就没看见过课本以外的书籍，从未养成阅读课外书籍的习惯，自然也就无从说起接更多与众不同的思想，总之学校教什么就学什么，肯定也就无法培养起求知的乐趣，其中能考上大学的全靠一改变自己命运的狠劲功利心来学习，这心态在接到外界，特别是大学各各样来源的同学之后，有相当一分容易崩溃，被现实的差距不平等和外界的灯红酒绿给击垮，所以这个层面好读书的孩，真的很少，本不理解为什么在课余还要读书，那不是找事儿么。

这就是界，对外界事下意识就会抗拒躲避的界，等到未来真的走这里了，遇见一个个新生事的时候，不也会同样选择逃避么？